ВПЛИВ ПАНДЕМІЇ COVID-19 НА РОЗВИТОК ОСВІТНІХ СИСТЕМ У ГЛОБАЛЬНОМУ, ЄВРОПЕЙСЬКОМУ ТА НАЦІОНАЛЬНОМУ ВИМІРАХ
Анотація
В оглядовій публікації проаналізовано звіти європейських освітніх організацій щодо впливу пандемії COVID-19 на вищу освіту. Зокрема: UNESCO; COVID-19 Social Science Lab; Pearson; Quacquarelli Symonds (QS); Boston College Center for International Higher Education; Oxford Economics; International Association of Universities; UK NARIC; Centre for the New Economy and Society; The world university rankings та інші. Визначено основні напрями досліджень ситуації у вищій європейській освіті: екстрений перехід на дистанційне навчання і викладання; проблеми пов’язані з інтернаціоналізацією і академічною мобільністю; вплив пандемії COVID-19 на наукові дослідження; значення співпраці з різними організаціями; утвердження європейської вищої освіти на міжнародному рівні; наслідки кризи і перспективи вищої освіти. На основі звітів охарактеризовано загрози та потенційні можливості дестабілізуючих обставин природного характеру у суспільстві на розвиток освітніх систем, зокрема ланки вищої освіти, у глобальному, європейському та національному вимірах. Проаналізовано вплив COVID-19 на розвиток вищої освіти в Україні. З’ясовано, що основними формами освіти в умах пандемії є асинхронна або заочна форма навчання, синхронна та змішана. Охарактеризовано сформовані у результаті вимушеного переходу на дистанційну форму освіти чотири групи викладачів: викладачі дисциплін, що вимагають значного обсягу практичної, лабораторної роботи; викладачі, які активно користувалися цифровими технологіями до пандемії; викладачі, знайомі з цифровими технологіями; викладачі, які не змогли освоїти нові інструменти організації навчання, колективної роботи і розширеного використання цифрових ресурсів. Визначено спільні для більшості університетів проблеми: відсутність професійно розроблених програм для он-лайн навчання, недостатнє фінансування, необхідність методичної підготовки викладачів для роботи зі студентами он-лайн тощо.
Ключові слова: пандемія; COVID-19; вища освіта; викладач закладу вищої освіти; студент; європейська вища освіта.
Завантаження
Посилання
Баранников, К., Лешуков, О., Назайкинская, О., Суханова, Е. & Фрумин, И. (2020). Уроки «Стресс-теста»: вузы в условиях пандемии и после неё: аналитический доклад. … Июнь 2020. URL: https://drive.google.com/file/d/1GMcBIoP8ITzE_WDVh4nFksX6lceotZY3/view
Бахрушин, В. (2020). Відкриті дані для освітніх досліджень в Україні. Імплементація європейських стандартів в українські освітні дослідження: зб. матеріалів ІV Міжнар. наук. конф. Української асоціації дослідників освіти, Дрогобич, 26 червня 2020 р. Дрогобич: ТзОВ «Трек-ЛТД», 13-15. URL: http://uera.org.ua/sites/default/files/2020-11/60.%20UERA%20Conference%202020%20Proceedings.pdf
Пристай, Д. (2020). У чому проблема вищої освіти та в якому напрямку їй варто рухатися. Суспільне, 19 вересня 2020 р. URL: https://suspilne.media/80090-kudi-zvertatisa-hvorim-na-covid-19-u-akih-nemae-simejnogo-likara-poasnue-golova-moz/
Aksoy, C.G., Eichengreen, B. & Saka, O. (2020). Revenge of the Experts: Will COVID-19 Renew or Diminish Public Trust in Science? URL: https://www.systemicrisk.ac.uk/sites/default/files/downloads/publications/dp-96_0.pdf
Cooper, A. (2019). Foreword: the shape of things to come. How robots change the world: What automation really means for jobs and productivity. Oxford Economics. June, 2019. URL: https://cdn2.hubspot.net/hubfs/2240363/Report%20-%20How%20Robots%20Change%20the%20World.pdf
COVID-19 and higher education: Today and tomorrow. Impact analysis, policy responses and recommendations. April 9, 2020. (2020). UNESCO. URL: http://www.iesalc.unesco.org/en/wp-content/uploads/2020/04/COVID-19-EN-090420-2.pdf
COVID-19 Social Science Lab. (2020). http://www.covidsoclab.org/
Global Learner Survey. August 2020. (2020). 56 p. URL: https://www.pearson.com/content/dam/one-dot-com/one-dot-com/global/Files/news/gls/Pearson_Global-Learners-Survey_2020_FINAL.pdf –
How Universities are Addressing the Coronavirus Crisis and Moving Forward. 14 July 2020. (2020). URL: http://www.tsu.ru/upload/iblock/отчет%20QS.pdf
International Higher Education (2020). Number 102. SPECIAL ISSUE 2020. https://www.internationalhighereducation.net/api-v1/article/!/action/getPdfOfArticle/articleID/2922/productID/29/filename/article-id-2922.pdf
Jump, P. (2020). The Leaders Survey: Will Covid-19 leave universities in intensive care? URL: https://www.timeshighereducation.com/features/leaders-survey-will-covid-19-leave-universities-intensive-care#survey-answer
Marinoni, G., Land, H. van’t & Jensen, T. (2020). The impact of COVID-19 on higher education around the world. URL: https://www.iau-aiu.net/IMG/pdf/iau_covid19_and_he_survey_report_final_may_2020.pdf
Regional/National Perspectives on the Impact of COVID-19 on Higher Education (2020). International Association of Universities. URL: https://www.iau-aiu.net/IMG/pdf/iau_covid-19_regional_perspectives_on_the_impact_of_covid-19_on_he_july_2020_.pdf
The Effects of COVID-19 on International Secondary Assessment (2020). URL: https://www.naric.org.uk/downloads/The%20Effects%20of%20COVID-19%20on%20International%20Secondary%20Assessment%20-%20UK%20NARIC.pdf
The Future of Jobs Report 2018 (2018). URL: http://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2018.pdf
Переглядів анотації: 1139 Завантажень PDF: 640
