САМОРОЗВИТОК ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ В УМОВАХ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ
Анотація
У статті проаналізовано можливості неформальної освіти щодо надання освітніх послуг фахівцям з фізичної культури і спорту – вчителям фізичної культури, спортсменам, тренерам, які в умовах сучасної цивілізаційної трансформації, викликаних війною, шукають відповідні способи гармонізації духовних і фізичних сил, формування загальнолюдських цінностей, фізичного і психічного здоров’я, світосприйняття, нові ціннісно-смислові орієнтири. Виявлено, що серед напрямів саморозвитку фахівців з фізичної культури і спорту є можливості залучення їх до фізичної і психологічної реабілітації в реабілітаційних центрах, спеціалізованих школах, громадських організаціях, на підприємствах. Така робота вимагатиме від фахівців фізичної культури створення спеціальних програм, у тому числі й для осіб із особливими потребами. Це актуалізує розроблення програм саморозвитку, оволодіння методами роботи й індивідуальними підходами до кожного з учасників інклюзивного освітнього процесу. Важливим і широко розповсюдженим видом професійного саморозвитку є професійне стажування, онлайн курси, розраховані на вчителів фізичної культури різних рівнів підготовки. Особлива увага приділяється ролі спортивного підприємництва і значенню цієї діяльності для фахівців, які завершують свою спортивну кар’єру. З’ясовано, що спортивне підприємництво – це не тільки стратегічна, але й творча діяльність. Діяльність суб’єкта спортивного підприємництва є засобом забезпечення соціального визнання й підвищення ділової репутації як підприємця та фокусується на забезпеченні успішної самореалізації. Доведено, що неформальна освіта є ключовим інструментом для перекваліфікації фахівців з фізичної культури і спорту, що відкриває широкі можливості для розвитку підприємницьких навичок через: онлайн-курси; нетворкінги на конференціях, форумах, інших заходах; тематичні тренінги; менторство досвідчених підприємців тощо. Таке навчання в умовах неформальної освіти сприяє розвитку стратегічного мислення, удосконаленню комунікативних, лідерських та інших якостей фахівців для започаткування власних бізнес-проєктів тощо.
Ключові слова: неформальна освіта; саморозвиток; фахівці з фізичної культури і спорту; підприємництво; онлайн курси.
Завантаження
Посилання
Андрущенко, В. (2013). Філософія неформальної освіти: проблеми та перспективи розвитку. Вища освіта України, 4, 5-9. http://nbuv.gov.ua/UJRN/vou_2013_4_3
Аніщенко, О.В. (2019). Концепція розвитку неформальної освіти дорослих в Укр&аїні. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи, 1(15), 20-39. https://doi.org/10.35387/od.1(15).2019.20-39
Аніщенко, О.В., Лук’янова Л.Б., & Прийма, С.М. (2017). Неформальна освіта дорослих – освітній тренд ХХІ століття. Рідна школа, 11-12. 2-7. https://lib.iitta.gov.ua/710422/
Баженов, Є. (2023). Можливість розвиватись. Які івенти проводять для вчителів фізичної культури та чому їх має бути більше. Освіторія. https://osvitoria.media/experience/mozhlyvist-rozvyvatys-yaki-iventy-provodyat-dlya-vchyteliv-fizychnoyi-kultury-ta-chomu-yih-maye-buty-bilshe/
Баніт, О.В. (2020). Інтеграційні процеси формальної та неформальної освіти в Україні. 1st international scientific and practical conference «Integration of New Knowledge, Research and Innovation Across Europe» (Kyiv, April 23-25), 2-4. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/720261/
Кисельов, В.О., & Балашов, Д.І. (2020). Можливості неформальної освіти у формуванні готовності майбутніх учителів фізичної культури до організації спортивно-масових заходів. Фізико-математична освіта, 3(25), 61-66. https://10.31110/2413-1571-2020-025-3-027
Лук’янова, Л.Б. (2011). Неформальна освіта дорослих: проблеми і перспективи. Професійна освіта: педагогіка і психологія: польсько-український, українсько-польський щорічник, 13, 327-333.
Лукащук, В.І. (2012). Особливості підприємницької діяльності у сфері спорту. Український соціум, 3(42), 43-52. https://ukr-socium.org.ua/wp-content/uploads/2012/07/43-52__no-3__vol-42__2012__UKR.pdf
Молдован, А.Д. (2020). Підприємницька діяльність у галузі фізичної культури і спорту: навч. посібник. Чернівці: Чернівец. нац. ун-т ім. Ю. Федьковича. 104 с.
Онлайн-курси для вчителів фізичної культури. (2024). На урок. https://naurok.com.ua/upgrade/kursy-dlya-vchyteliv-fizychnoyi-kultury
Blid, H. (2000). Learn and Act with Study Circles. Stockholm: Nykopia Tryck AB, 193 p.
References (translated and transliterated)
Andrushchenko, V. (2013). Filosofiia neformalnoi osvity: problemy ta perspektyvy rozvytku [Philosophy of non-formal education: problems and prospects of development]. Vyshcha osvita Ukrainy, 4, 5-9. http://nbuv.gov.ua/UJRN/vou_2013_4_3 [in Ukrainian].
Anishchenko, O.V., Lukianova L.B., & Pryima, S.M. (2017). Neformalna osvita doroslykh – osvitnii trend ХХІ stolittia [Non-formal adult education is an educational trend of the 21st century]. Ridna shkola, 11-12. 2-7 [in Ukrainian].
Anishchenko, O.V. (2019). Kontseptsiia rozvytku neformalnoi osvity doroslykh v Ukraini [The concept of development of non-formal education of adults in Ukraine]. Osvita doroslykh: teoriia, dosvid, perspektyvy, 1(15), 20-39. https://doi.org/10.35387/od.1(15).2019.20-39 [in Ukrainian].
Banit, O.V. (2020). Intehratsiini protsesy formalnoi ta neformalnoi osvity v Ukraini [Integration processes of formal and informal education in Ukraine]. 1st international scientific and practical conference «Integration of New Knowledge, Research and Innovation Across Europe» (Kyiv, April 23-25), 2-4. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/720261/ [in Ukrainian].
Bazhenov, Ye. (2023). Mozhlyvist rozvyvatys. Yaki iventy provodiat dlia vchyteliv fizychnoi kultury ta chomu yikh maie buty bilshe [Opportunity to develop. What events are held for physical education teachers and why there should be more of them]. Osvitoriia. https://osvitoria.media/experience/mozhlyvist-rozvyvatys-yaki-iventy-provodyat-dlya-vchyteliv-fizychnoyi-kultury-ta-chomu-yih-maye-buty-bilshe/ [in Ukrainian].
Blid, H. (2000). Learn and Act with Study Circles. Stockholm: Nykopia Tryck AB, 193 [in English].
Kyselov, V.O., & Balashov, D.I. (2020). Mozhlyvosti neformalnoi osvity u formuvanni hotovnosti maibutnikh uchyteliv fizychnoi kultury do orhanizatsii sportyvno-masovykh zakhodiv [Possibilities of non-formal education in forming the readiness of future physical education teachers to organize sports and mass events]. Fizyko-matematychna osvita, 3(25), 61-66. https://10.31110/2413-1571-2020-025-3-027 [in Ukrainian].
Lukashchuk, V.I. (2012). Osoblyvosti pidpryiemnytskoi diialnosti u sferi sportu [Peculiarities of entrepreneurial activity in the field of sports]. Ukrainskyi sotsium, 3(42), 43-52. https://ukr-socium.org.ua/wp-content/uploads/2012/07/43-52__no-3__vol-42__2012__UKR.pdf [in Ukrainian].
Lukianova, L.B. (2011). Neformalna osvita doroslykh: problemy i perspektyvy [Non-formal education of adults: problems and prospects]. Profesiina osvita: pedahohika i psykholohiia: polsko-ukrainskyi, ukrainsko-polskyi shchorichnyk, 13, 327-333 [in Ukrainian].
Moldovan, A.D. (2020). Pidpryiemnytska diialnist u haluzi fizychnoi kultury i sportu [Entrepreneurial activity in the field of physical education and sports]: navch. рosibnyk. Chernivtsi: Chernivets. nats. un-t im. Yu. Fedkovycha. 104 [in Ukrainian].
Onlain-kursy dlia vchyteliv fizychnoi kultury [Online courses for physical education teachers]. (2024). Na urok. https://naurok.com.ua/upgrade/kursy-dlya-vchyteliv-fizychnoyi-kultury [in Ukrainian].
Переглядів анотації: 223 Завантажень PDF: 252
