КОМПЕТЕНТНОСТІ ВІДКРИТОЇ НАУКИ  ВЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН

Майя  Мар’єнко

doi:10.35387/od.2(18).2020.97-105

Майя Мар’єнко Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України https://orcid.org/0000-0002-8087-962X

DOI: https://doi.org/10.35387/od.2(18).2020.97-105

Анотація

В оглядовій статті розглянуто компетентності відкритої науки в широкому значенні та як складник професійної компетентності вчителя природничо-математичних предметів для роботи в науковому ліцеї. Зокрема, розкрито зміст поняття «відкрита наука» задля подальшого визначення складників компетентностей відкритої науки. Визначено основні складники компетентностей відкритої науки, виокремлено чотири категорії: навички та досвід, необхідні для публікації у відкритому доступі; навички та досвід щодо даних досліджень, виробництва даних, управління, аналізу / використання / повторного використання, поширення та зміни парадигми з «захищені дані за замовчуванням» на «відкриті дані за замовчуванням», дотримуючись законодавчих та інших обмежень; навички та досвід роботи у власній науковій та дисциплінарній спільноті та поза нею; навички та досвід, що випливають із загальної та широкої концепції науки, коли дослідники взаємодіють із широкою громадськістю, щоб посилити вплив науки та досліджень. Серед категорій компетентностей відкритої науки було встановлено: компетентності публікації у відкритому доступі (бібліотечні та дослідницькі інформаційні навички, навички грамотності у відкритих публікаціях); компетентності управлінням даними та відкритими даними (технічні навички, навички у галузі інформаційних технологій); компетентності проведення професійних досліджень (навички управління дослідженнями, юридичні навички, дослідження цілісності та навички етики); компетентності суспільної науки. Запропоновано шляхи оволодіння компетентностями відкритої науки: конкуренції та співпраці; використання хмарних сервісів відкритої науки; використання та повторне використання відкритих даних; впровадження принципів відкритої науки не лише серед науковців, але й в галузі педагогіки.

Ключові слова: відкрита наука; компетентності відкритої науки; вчителі природничо-математичних предметів; наукові ліцеї.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

EDISON: building the data science profession. Retrieved October 21, 2020. URL: https://edison-project.eu/

Federer, L., & Qin, J. (2019). Beyond the data management plan: Expanding roles for librarians in data science and open science. Proceedings of the Association for Information Science and Technology, 56.

Ignat, T. & Ayris, P. (2020). Built to last! Embedding open science principles and practice into European universities. Insights, 33 (1), 9. DOI: http://doi.org/10.1629/uksg.501

Open science monitor. (n. d.). Retrieved October 19, 2020. URL: https://ec.europa.eu/info/research-and-innovation/strategy/goals-research-and-innovation-policy/open-science/open-science-monitor_en

Providing researchers with the skills and competencies they need to practise Open Science. (2017). European Union. DOI: 10.2777/121253

Schmidt, B., Orth, A., Franck, G., Kuchma, I., Knoth, P. & Carvalho, J. (2016). Stepping up Open Science Training for European Research. Publ., 4, 16.