ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПРОЄКТНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ІНФОРМАЦІЙНОЇ, БІБЛІОТЕЧНОЇ ТА АРХІВНОЇ СПРАВИ

Наталя  Іванова

doi:10.35387/od.2(16).2019.67-75

Наталя Іванова Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького

DOI: https://doi.org/10.35387/od.2(16).2019.67-75

Анотація

У публікації порушено проблему формування практико орієнтованих професійних компетентностей у майбутніх фахівців з інформаційної, бібліотечної та архівної справи, зокрема проєктної компетентності. Важливою характеристикою процесу формування професійних компетентностей визначено реалізацію певних педагогічних умов. Педагогічні умови формування проєктної компетентнос-ті визначено як цілеспрямоване проєктування процедур та застосування певної системи з елементів змісту, методів (прийомів), форм організації навчання для забезпечення готовності майбутнього фахівця до здійснення проєктної діяльності в професійній сфері. Наголошено на важливості педагогічних умов формування проєктної компетентності, які позитивно впливають на професійний рівень і творчу самореалізацію майбутніх професіоналів, ефективність проєктної діяльності як складової професійноїдіяльності, сприяють їх різнобічному розвитку. Визначено пріоритетні з них: 1) забезпечення мотивації до оволодіння професією та використання проєктної діяльності як способу професійного зростання; 2) проєктування змісту дисциплін циклу фахової підготовки; 3) використання інформаційно-комунікаційних технологій; 4) оволодіння практичним досвідом здійснення проєктної діяльності; 5) стимулювання рефлексивної позиції майбутніх фахівців; 6) формування особистісних і професійних якостей особистості майбутнього фахівця. Охарактеризовано їх особливості. Наголошено, що визначені педагогічні умови реалізуються комплексно і є взаємопов’язаними між собою. Доведено, що ефективність формування проєктної компетентності підвищується за умови дотримання поетапного формування її компонентів в їх взаємозв’язку.

Ключові слова: проєктна компетентність, педагогічні умови, майбутні фахівці з інформаційної, бібліотечної та архівної справи.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

Бабанский, Ю. К. (1989). Интенсификация процесса обучения. Избранные педагогические труды: Сост. М. Ю. Бабанский. М.: Педагогика. 560.

Выготский, Л. С. (1982). Динамика и структура личности подростка. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Педагогика. 138–142.

Гвоздецька, Ю. В. (2017) Педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх викладачів з основ технологій харчових виробництв у процесі фахової підготовки. Збірник наукових праць [Херсонського державного університету]. Педагогічні науки. 78(3). С. 104-108. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppn_2017_78(3)__21.

Гуцан, Т. Г. Педагогічні умови формування готовності майбутніх вчителів економіки до профільного навчання старшокласників. Соціум. Наука. Культура. URL: http://intkonf.org/gutsan-tg-pedagogichni-umovi-formuvannya-gotovnosti-maybutnihvchiteliv-ekonomiki-do-profilnogo-navchannya-starshoklasnikiv.

Корчагіна, Г. С. (2014). Розвиток пізнавального інтересу майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. 9. 31–34.

Литвин, А., Мацейко, О. (2013). Методологічні засади поняття «педагогічні умови». Педагогіка і психологія професійної освіти. 4. 43-63. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pippo_2013_4_5.

Моторна, Л. В. (2008). Педагогічні умови застосування освітніх технологій в процесі викладання природничо-наукових дисциплін у технічних колледжах. Гуманізм та освіта: IX міжнародна науково-практична конференція. 10-12 червня 2008 р. URL: http://conf.vntu.edu.ua/humed/2008/txt/Motorna.php.

Підласий, І. П. (2004). Практична педагогіка або три технології : інтерактивний підручник для педагогів ринкової системи освіти. Київ : Видавничий дім «Слово». 616.

Словник-довідник з професійної педагогіки (2006). Ред. А. В. Семенова. Одеса : Пальміра, 364.

Pryima, S., Anishchenko, О., Dayong, Yuan, Ivanova N. (2019). Formation of the project competence of future specialists in information, library and archive services under the conditions of society digitalization. Information Technologies and Learning Tools. 64. 2.

References (translated and transliterated)

Babanskij, Ju. (1989). K. Intensification of learning process. Izbrannye pedagogicheskie trudy: Sost. M. Ju. Babanskij. M. : Pedagogika. 560 р. (in Russian).

Vygotskij, L. S. (1982). Dynamics and structure of a teenager’s personality. Hrestomatija po vozrastnoj i pedagogicheskoj psihologii. M. : Pedagogika. 138–142. (in Russian).

Hvozdecʹka, Ju. V. (2017). Pedagogical conditions for the formation of future teachers’ professional competence in the basics of food production technologies in the process of professional training. Zbirnyk naukovyx pracʹ [Xersonsʹkoho deržavnoho universytetu]. Pedahohični nauky. 78(3). 104-108. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppn_2017_78(3)__21. (in Ukrainian).

Hucan, T. H. Pedagogical conditions for the formation of readiness of future economics teachers to subject-oriented education of high school students. Socium. Nauka. Kulʹtura. URL: http://intkonf.org/gutsan-tg-pedagogichni-umovi-formuvannya-gotovnosti-maybutnihvchiteliv-ekonomiki-do-profilnogo-navchannya-starshoklasnikiv. (in Ukrainian).

Korčahina, H. S. (2014). Development of cognitive interest of future music teachers in the process of professional training. Onovlennja zmistu, form ta metodiv navčannja i vyxovannja v zakladax osvity. 9. 31–34. (in Ukrainian).

Lytvyn, A., Macejko, O. (2013). Methodological grounds of the notion «pedagogical conditions». Pedahohika i psyxolohija profesijnoji osvity. 4. 43-63. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pippo_2013_4_5. (in Ukrainian).

Motorna, L. V. (2008). Pedagogical conditions of using educational technologies in the process of teaching natural sciences in polytechnic colleges. Humanizm ta osvita: IX mižnarodna naukovo-praktyčna konferencija. 10-12 červnja 2008 r. URL: http://conf.vntu.edu.ua/humed/2008/txt/Motorna.php. (in Ukrainian).

Pidlasyj, I. P. (2004). Practical pedagogy or three technologies: interactive textbook for teachers in market education system. Kyjiv : Vydavnyčyj dim «Slovo». 616 р. (in Ukrainian).

Reference book on professional pedagogy (2006). Red. A. V. Semenova. Odesa : Palʹmira. 364 р. (in Ukrainian).

Pryima, S., Anishchenko, О., Dayong, Yuan, Ivanova, N. (2019). Formation of the project competence of future specialists in information, library and archive services under the conditions of society digitalization. Information Technologies and Learning Tools. 64. 2.