НАПРЯМИ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ В УМОВАХ НЕСТАБІЛЬНОСТІ
Анотація
В оглядовій статті проаналізовано основні напрями розвитку вищої освіти в Україні в умовах нестабільності, що передбачає обмеження освітнього простору, зумовлене карантинними заходами. Обґрунтовано, що карантинні заходи пов’язані з обмеженістю освітнього процесу у вищій школі внаслідок поширення коронавірусної хвороби (COVID-19). Виокремлено світові ключові тенденції розвитку вищої освіти на основі сучасних наукових ідей і педагогічних досліджень на наступні п’ять років: переосмислення сфери діяльності закладів освіти; навчання за модулями і рівнями; просування культури інновацій; посилення фокусування на оцінюванні навчальних досягнень; перепроєктування освітнього простору; змішаний формат навчання. Обґрунтовано напрями розвитку вищої освіти в Україні в умовах обмеження освітнього простору: перепрофілювання організації освітнього процесу в закладах вищої освіти, упровадження змішаного навчання студентів, а також підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників щодо використання інформаційних ресурсів для підготовки навчальних занять зі студентами. Розроблено рекомендації щодо подальшого розвитку вищої освіти в Україні на державному, регіональному рівнях і рівні закладів вищої освіти. Доведено, що з метою сприяння формуванню конкурентоспроможності майбутнього фахівця у ЗВО необхідно: на державному рівні – створити організаційну структуру з підготовки науково-педагогічних і педагогічних працівників до впровадження в освітній процес цифрових технологій; на регіональному – забезпечити організацію й контроль щодо впровадження інноваційних освітніх технологій у закладах вищої освіти; на рівні закладів вищої освіти – розширити автономію для впровадження освітніх інновацій з надання освітніх послуг не тільки студентам, а й всім категоріям дорослого населення.
Ключові слова: вища освіта; вища школа; обмежений освітній простір; освітні інновації; тенденції розвитку вищої освіти.
Завантаження
Посилання
Аніщенко, О., Лук’янова, Л. & Прийма, С. (2017). Неформальна освіта дорослих – освітній тренд ХХІ століття. Рідна школа, 11-12, 3-7.
Аніщенко, О.В. (2020). Розвиток цифрових компетенцій педагогічного персоналу у сфері освіти дорослих – актуалітет педагогічної науки і практики. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. праць. К.; Вінниця: ДОВ «Вінниця», 55, 206-214. DOI: https://doi.org/10.35387/od.1(17).2020.116-122
Кремень, В. & Биков, В. (2013). Категорії «простір» i «середовище»: особливості модельного подання та освітнього застосування. Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія, 2, 3-6.
Прийма, С., Юань, Д., Аніщенко, О. & Петрушенко, Ю. (2017). Моніторинг освіти впродовж життя в реалізації регіональної освітньої політики в Україні. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: педагогіка, 2 (19). 170-177. URL: https://lib.iitta.gov.ua/710536/
Про вищу освіту. Закон України № 1556–VII від 01.07.2014. URL: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1556-18.
EDUCAUSE Horizon Report: 2019 Higher Education Edition (2019). Bryan Alexander, Kevin Ashford-Rowe, Noreen Barajas-Murphy, Gregory Dobbin, Jessica Knott, Mark McCormack, Jeffery Pomerantz, Ryan Seilhamer, and Nicole Weber. The New Media Centers. 44. URL: //library.educause.edu/-/media/files/library/2019/4/2019horizonreport.pdf?la=en&hash=C8E8D444AF372E705FA1BF9D4FF0DD4CC6F0FDD1
Global Talent Bridge. (2018). Building opportunities for skilled immigrants: a toolkit for ESL practitioners. Retrieved May 12. URL: www.globaltalentbridge.org.
Leiserson, C. E., & Mc Vinney, C. (2015). Lifelong learning: Science professors need leadership training. Nature, 523(7560), 279-281. DOI: https://doi.org/10.1038/523279a
Lytovchenko, I., Ogienko, O., Sbruievа, A. & Sotska, G. (2018). Тeaching english for specific purposes to adult learners at university: methods that work. Advanced Education, 10, 69-75. DOI: https://doi.org/10.20535/2410-8286.149741
National Report on the State and Prospects of Education Development in Ukraine. (2017). National Academy of Educational Sciences of Ukraine; [editorial board: V. G. Kremen (head), V. I. Lugovyy (deputy head), A. M. Gurzhii (deputy head), O. Ya. Savchenko (deputy head)], edited by V. G. Kremen. Kyiv : Pedahohichna dumka, 336.
NMS Horizon Report: 2017 Higher Education Edition (2017). The New Media Centers. 60. URL: https://library.educause.edu/-/media/files/library/2017/2/2017horizonreporthe.pdf
Pryima, S., Dayong, Y., Anishchenko, O., Petrushenko, Y. & Vorontsova, A. (2018). Lifelong learning progress monitoring as a tool for local development management. Problems and Perspectives in Management, 16, 3, 1-13. DOI: http://dx.doi.org/10.21511/ppm.16(3).2018.01
Переглядів анотації: 1279 Завантажень PDF: 415
